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[2021학년도] 3-4월 Achieve 심화 이론 (교육학/설보연)

[2021학년도] 3-4월 Achieve 심화 이론 (교육학/설보연)

  • 교수님 설보연
  • 과목 교육학 논술
  • 학습기간 / 배수 75일 (62강 / 완강 / 2.0배)
    • 배수란 ?
      강의 수강 가능 시간으로 강좌 별 설정된 배수에
      따라 강의마다 수강 시간이 달라집니다.


      예) 2배수 강좌 내 ‘1강’ 의 강의 시간이 50분인 경우.
      ‘50분x2배수’ 설정되어 총 100분 수강 가능합니다.

    배수란?
  • 강좌
    • [2021학년도] 3-4월 Achieve 심화 이론 (교육학/설보연)
    330,000원
    2,800원
  • 교재
    • 해커스임용 설보연 교육학 논술 (상)
    • 해커스임용 설보연 교육학 논술 (하)
총 주문금액
강좌 280,000 + 교재 0 = 280,000
* 교육학의 맥을 짚어내는 강의
* 몰입과 깨달음의 즐거움을 맛보는 강의
* 직강생 1:1 상담 및 인강생 전화 상담

회차

강의 세부 진도

1주차

교육과정 심화이론

교육과정 심화이론

2주차

교육과정 심화이론 / 교육의 이해

교육방법 및 공학 심화이론

3주차

교육방법 및 공학 심화이론

교육방법 및 공학 심화이론 / 교육연구

4주차

교육평가 심화이론

교육행정 심화이론

5주차

교육행정 심화이론

교육행정 심화이론

6주차

교육심리 심화이론

교육심리 심화이론

7주차

교육사회 심화이론

교육사회 심화이론

8주차

생활지도 및 상담 심화이론

교육사 및 교육철학 심화이론


* 교육학 기초 이론을 토대로 한층 상세하게 심화된 이론의 학습을 성취
* 교육학 이론을 정교화하고 종합함으로써 어떤 문제도 충분히 대처할 수 있는 탄탄한 교육학의 기본기를 완성
* 미니논술과 개별 첨삭을 통해 논술 능력을 기르고, 암기와 인출을 연습
  • 제 1강 [1주차] 오리엔테이션 [수업일 : 03/09] 44분
  • 제 2강 [1주차] <교육과정> 제1장 01. 교육과정의 이해 ~ 02. 교육과정을 이해하는 다양한 관점들 (상권 p.50~53) [수업일 : 03/09] 54분
  • 제 3강 [1주차] 03. 교육과정 패러다임의 이동 ~ 제2장 01. 교과/학문중심 교육 (p.54~63) [수업일 : 03/09] 51분
  • 제 4강 [1주차] 01. 교과/학문중심 교육 ~ 03. 사회 재건주의 (p.57~70) [수업일 : 03/09] 36분
  • 제 5강 [1주차] 04. 사회적 행동주의 (p.70~76) [수업일 : 03/10] 44분
  • 제 6강 [1주차] 제3장 01. 교육과정학의 위기와 슈와브의 실제적 탐구 ~ 03. 3) 주요논의 (p.77~86)[수업일 : 03/10] 49분
  • 제 7강 [1주차] 03. 3) (1) ② 문화적 재생산이론 ~ (3) 교육과정의 구조적 재개념화 : 애플 (p.86~92) [수업일 : 03/10] 51분
  • 제 8강 [1주차] 04. 고전 교육과정 부활운동 : 아들러의 파이데이아 제안 ~
    제4장 02. 2) (1) 타일러의 합리적-선형적 개발모형 (p.93~101) [수업일 : 03/10]
    42분
  • 제 9강 [2주차] 타일러의 합리적 선형적 개발모형 ~ 스킬백 SBCD (p.98~104) [수업일 : 03/16] 50분
  • 제 10강 [2주차] 아이르너 예술적 개발모형, STEAM 교육과정 (p.104~112) [수업일 : 03/16] 62분
  • 제 11강 [2주차] 역량중심 설계. 우리나라 국가 교육과정의 변천사 (p.113~124) [수업일 : 03/16] 45분
  • 제 12강 [2주차] 2015 개정교육 과정의 이해 (p.124~127) [수업일 : 03/16] 36분
  • 제 13강 [2주차] 2015 개정교육 과정 구성의 중점 ~ 우리나라의 교육과정 운영 체제 (p.127~135) [수업일 : 03/17] 47분
  • 제 14강 [2주차] 우리나라 학교 교육과정의 편성 절차와 조직 (p.134~138) [수업일 : 03/17] 61분
  • 제 15강 [2주차] <교육방법 및 공학> 교수, 학습, 수업 (p.308~312) [수업일 : 03/17] 45분
  • 제 16강 [2주차] 학습이론 ~ 교수이론 - 캐롤의 학교학습이론 (p.313~317) [수업일 : 03/17] 43분
  • 제 17강 [3주차] 블룸의 완전학습모형 ~ 브루너의 발견학습모형 (p.317~322) [수업일 : 03/23] 59분
  • 제 18강 [3주차] 탐구학습모형 ~ 교수방법 - 발문법(문답법, 질문법) (p.322~330) [수업일 : 03/23] 52분
  • 제 19강 [3주차] 개별화 교수법 ~ 노울즈의 자기주도학습 (p.330~338) [수업일 : 03/23] 59분
  • 제 20강 [3주차] 교육공학의 이해 ~ 교육공학의 이론 - 체제이론 (p.339~345)[수업일 : 03/23] 25분
  • 제 21강 [3주차] 교수설계 ~ 가네의 교수설계이론 (p.346~349) [수업일 : 03/24] 48분
  • 제 22강 [3주차] 메릴의 내용요소전시이론 ~ 구성주의 (p.350~358) [수업일 : 03/24] 63분
  • 제 23강 [3주차] 상황학습 ~ 구성주의 학습환경 설계모형 (p.358~367) [수업일 : 03/24] 58분
  • 제 24강 [3주차] 교수매체 ~ 디지털 시대의 교육 (p.368~379) [수업일 : 03/24] 60분
  • 제 25강 [4주차] <교육평가> 교육평가의 개념 ~ 교육평가의 모형 (p.148~153) [수업일 : 03/30] 44분
  • 제 26강 [4주차] 타일러의 목표성취모형 ~ 스크리븐의 탈목표평가모형 (p.153~155) [수업일 : 03/30] 48분
  • 제 27강 [4주차] 스테이크의 안면모형 ~ 평가의 기능과 목적에 따른 구분 (p.156~166) [수업일 : 03/30] 65분
  • 제 28강 [4주차] 평가대상의 행동에 따른 구분 ~ 새로운 평가 (p.167~174) [수업일 : 03/30] 40분
  • 제 29강 [4주차] 교육평가 리뷰 / <교육연구> 연구대상의 표집 ~ (p.254~260) / <교육평가> 평가도구의 기준 (p.175) [수업일 : 03/31] 44분
  • 제 30강 [4주차] 타당도 ~ 실용도 (p.175~186) [수업일 : 03/31] 61분
  • 제 31강 [4주차] 교육목표 분류 ~ 수행평가 (p.187~208) [수업일 : 03/31] 52분
  • 제 32강 [4주차] 수행평가 (p.209~220) [수업일 : 03/31] 37분
  • 제 33강 [5주차] <교육행정> 교육행정 개관 - 개념 및 원리 (하권 p.10~17) [수업일 : 04/06] 56분
  • 제 34강 [5주차] 교육행정 이론의 발달 (p.17~31) [수업일 : 04/06] 69분
  • 제 35강 [5주차] 조직이론과 교육행정 ~ 조직문화론 (p.32~41) [수업일 : 04/06] 90분
  • 제 36강 [5주차] 아지리스의 미성숙-성숙이론 ~ 조직문화론 (p.42~44) [수업일 : 04/07] 42분
  • 제 37강 [5주차] 조직의 성장·발전론 ~ 학교조직의 특징 (p.45~55) [수업일 : 04/07] 62분
  • 제 38강 [5주차] 동기이론 ~ 브룸의 기대이론 (p.56~61) [수업일 : 04/07] 52분
  • 제 39강 [5주차] 포터와 로울러의 성취-만족이론 ~ 리더십 행위론 (p.62~72) [수업일 : 04/07] 48분
  • 제 40강 [6주차] 상황적 리더십이론 (p.73~79) [수업일 : 04/13] 51분
  • 제 41강 [6주차] 새로운 리더십이론 ~교육리더십 (p.79~88) [수업일 : 04/13] 48분
  • 제 42강 [6주차] 의사소통 ~ 교원 근무조건 (p.88~122) [수업일 : 04/13] 43분
  • 제 43강 [6주차] 장학론 (p.123~131) [수업일 : 04/13] 25분
  • 제 44강 [6주차] <교육심리> 교육심리학의 성격 ~ 피아제의 인지발달이론 (p.182~193) [수업일 : 04/14] 52분
  • 제 45강 [6주차] 비고츠키의 인지발달이론 ~ 사회성 발달 (p.194~212) [수업일 : 04/14] 56분
  • 제 46강 [6주차] 셀만의 사회적 조망수용이론 ~ 카텔과 혼 지능이론 (p.212~222) [수업일 : 04/14] 50분
  • 제 47강 [6주차] 캐롤의 지능 3계층 모델설 ~ 창의성 (p.222~238) [수업일 : 04/14] 45분
  • 제 48강 [7주차] 창의적 사고기법 ~ 학습 양식 (p.235~243) [수업일 : 04/20] 65분
  • 제 49강 [7주차] 동기 ~ 와이너의 귀인이론 (p.244~256) [수업일 : 04/20] 72분
  • 제 50강 [7주차] 자기효능감 이론 ~ 학습의 전이 (p.256~291) [수업일 : 04/20] 87분
  • 제 51강 [7주차] <교육사회학> [수업일 : 04/21] 40분
  • 제 52강 [7주차] 구조기능주의적 교육사회학 ~ 갈등론적 교육사회학 (p.360~370) [수업일 : 04/21] 59분
  • 제 53강 [7주차] 그람시의 헤게모니론 ~ 새로운 이론의 등장 (p.371~385) [수업일 : 04/21] 46분
  • 제 54강 [7주차] 교육과 사회이동 ~ 교육과 평등 (p.386~416) [수업일 : 04/21] 57분
  • 제 55강 [8주차] 학교사회와 학교문화 ~ 교육과 문화 (p.417~437) [수업일 : 04/27] 63분
  • 제 56강 [8주차] <생활지도 및 상담> 생활지도의 이해 ~ 진로 (p.304~312) [수업일 : 04/27] 53분
  • 제 57강 [8주차] 진로 ~ 상담의 개념 (p.313~325) [수업일 : 04/27] 47분
  • 제 58강 [8주차] 프로이드의 정신분석 상담이론 ~ 행동주의 상담이론 (p.326~334) [수업일 : 04/27] 31분
  • 제 59강 [8주차] 앨리스의 합리정서행동치료 상담이론 ~ 스티브와 김인수의 단기해결중심 상담이론 (p.334~351) [수업일 : 04/28] 61분
  • 제 60강 [8주차] <교육사 및 교육철학> 고대의 교육 ~ 르네상스.종교개혁 시기의 교육 (p.448~517) [수업일 : 04/28] 55분
  • 제 61강 [8주차] 근대 초기 서양교육의 역사 ~ 근대 이후의 교육철학 (p.518~563) [수업일 : 04/28] 59분
  • 제 62강 [8주차] <교육의 이해> 교육의 정의 ~ 교육의 목적 (p.10~32) [수업일 : 04/28] 29분
  • 제 63강 설보연 교육학 4월 공개 모의고사 45분

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  • 2017학년도 대비 권영성 교육학 이론 기본 (1~2월)
  • 2017학년도 대비 권영성 교육학 이론 기본 (1~2월)

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