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[2021학년도] 1-2월 Succeed 기초 이론 (교육학/설보연)

[2021학년도] 1-2월 Succeed 기초 이론 (교육학/설보연)

  • 교수님 설보연
  • 과목 교육학 논술
  • 학습기간 / 배수 75일 (66강 / 완강 / 2.0배)
    • 배수란 ?
      강의 수강 가능 시간으로 강좌 별 설정된 배수에
      따라 강의마다 수강 시간이 달라집니다.


      예) 2배수 강좌 내 ‘1강’ 의 강의 시간이 50분인 경우.
      ‘50분x2배수’ 설정되어 총 100분 수강 가능합니다.

    배수란?
  • 강좌
    • [2021학년도] 1-2월 Succeed 기초 이론 (교육학/설보연)
    330,000원
    2,800원
  • 교재
    • 해커스임용 설보연 교육학 논술 (상)
    • 해커스임용 설보연 교육학 논술 (하)
총 주문금액
강좌 280,000 + 교재 0 = 280,000
[보연 SANTA 교육학의 특징]
1) 구조화를 통해 체계적으로 교육학 이론을 완성합니다.
2) 수업을 통해 학습의 내적 동기와 숙달 목표를 획득합니다.
3) 통찰력 있는 강의를 통해 교육학을 재미있고 깊이 있게 이해합니다.
4) 형성평가와 미니논술을 통해 교육학을 확실하게 다져갑니다.
5) 실전 모의고사와 개별 첨삭을 통해 교육학을 성공적으로 정복합니다.

[1-2월 강의 특징]
- 교육학 전체 파트를 구조화하여 교육학의 체계를 성공적으로 구축합니다.
- 교육학 파트별로 주요 핵심 이론과 기초적인 개념을 정리하고 상호 간의 관계의 틀을 형성합니다.
- 매주 진행되는 형성평가를 통해 깊이 있는 이해와 암기, 인출을 도모합니다.
<교재>
해커스임용 설보연 교육학 논술 (상)(하)

* 강의 수는 강의 진행 상황에 따라 변동될 수 있습니다.
  • 제 1강 [1주차] 오리엔테이션 [수업일 : 01/06]    76분
  • 제 2강 [1주차] <교육의 이해> 제1장 교육의 정의 (p.10~) [수업일 : 01/06]    42분
  • 제 3강 [1주차] 제5장 교육의 목적 (p.28~) [수업일 : 01/06] 65분
  • 제 4강 [1주차] <교육과정> 제1장 교육과정의 기초 01. 3. (p.51~) [수업일 : 01/07] 54분
  • 제 5강 [1주차] 02. 교육과정을 이해하는 다양한 관점들 (p.52~) [수업일 : 01/07] 41분
  • 제 6강 [1주차] 제2장 교육과정을 이해하는 다양한 관점 01. 1. (2) (p.57~) [수업일 : 01/07] 65분
  • 제 7강 [1주차] 03. 사회 재건주의 (p.69~) [수업일 : 01/07] 21분
  • 제 8강 [2주차] 1960년대 이전의 교육과정 정리 / 제3장 교육과정을 이해하는 새로운 관점 01. (p.77~) [수업일 : 01/13] 53분
  • 제 9강 [2주차] 02. 3. (2) 아이즈너의 교육과정의 미학적 재개념화 (p.82~) [수업일 : 01/13] 44분
  • 제 10강 [2주차] 03. 교육과정과 사회 변혁 (p.85~) [수업일 : 01/13] 45분
  • 제 11강 [2주차] 03. 3. (3) 교육과정의 구조적 재개념화 : 애플 (p.91~) [수업일 : 01/13] 33분
  • 제 12강 [2주차] 교육과정 정리 / 제4장 교육과정 개발·설계·실행의 이론과 실제 (p.98~) [수업일 : 01/14] 73분
  • 제 13강 [2주차] 02. 2. (2) 타바의 단원 개발모형 (p.101~) [수업일 : 01/14] 66분
  • 제 14강 [2주차] 03. 교육과정 설계의 개념과 실제 (p.106~) [수업일 : 01/14] 74분
  • 제 15강 [3주차] STEAM교육 / <교육방법 및 공학> 제1장 교수, 학습, 수업 (p.308~312) [수업일 : 01/20] 55분
  • 제 16강 [3주차] 제2장 교수·학습이론 01. 학습이론 ~ (p.313~317) [수업일 : 01/20] 53분
  • 제 17강 [3주차] 02. 4. 블룸의 완전학습모형 ~ (p.317~323) [수업일 : 01/20] 50분
  • 제 18강 [3주차] 7. 오수벨의 유의미학습이론 (p.324~326) [수업일 : 01/20] 33분
  • 제 19강 [3주차] 제3장 주요 교수방법 01. 1. 강의법 ~ 3. 발문법(문답법, 질문법) (p.327~330) [수업일 : 01/21] 45분
  • 제 20강 [3주차] 4. 개별화 교수법 ~ 5. (4) 협동학습의 기본 절차 (p.330~333) [수업일 : 01/21] 58분
  • 제 21강 [3주차] (5) 성취과제 분담학습(STAD) ~ 6. 노울즈의 자기주도학습 (p.333~338) [수업일 : 01/21] 66분
  • 제 22강 [3주차] 제4장 교육공학의 기초 01. 1. 교육공학의 이해 ~ / 제6장 교수매체 01. 교수매체의 이해~ (p.339~/368~371) [수업일 : 01/21] 37분
  • 제 23강 [4주차] 01. 교육공학의 이해 ~ 02. 교육공학의 이론 (p.340~345) [수업일 : 02/03] 53분
  • 제 24강 [4주차] 제5장 교수설계 01. 교수설계 ~ 02. 2. 가네의 교수설계이론 (3) (p.346~349) [수업일 : 02/03] 50분
  • 제 25강 [4주차] (4) 학습의 조건 ~ 4. 롸이겔루스의 정교화이론 (p.349~352) [수업일 : 02/03] 45분
  • 제 26강 [4주차] 5. 켈러의 학습동기설계를 위한 ARCS 모형 ~ 03. 체제적 교수설계 모형 (p.352~357) [수업일 : 02/03] 53분
  • 제 27강 [4주차] 04. 구성주의적 교수설계이론 1. 구성주의 (p.357~358)[수업일 : 02/04] 45분
  • 제 28강 [4주차] 2. 상황학습 ~ 11. 프로젝트학습 (p.358~366) [수업일 : 02/04] 70분
  • 제 29강 [4주차] 12. 구성주의 학습환경 설계모형 ~ 제6장 교수매체 (p.366~372) [수업일 : 02/04] 38분
  • 제 30강 [4주차] <교육연구> 제1장 교육연구 개관 01. 교육연구의 개념 및 특징 ~ 02. 3. 연구대상의 표집 (p.246~255) [수업일 : 02/04] 36분
  • 제 31강 [5주차] 3. 연구대상의 표집 (p.256~260) [수업일 : 02/10] 45분
  • 제 32강 [5주차] 4. 자료수집 (p.261) / <교육평가> 제3장 평가도구의 기준 01. 타당도 (p.175~178) [수업일 : 02/10] 53분
  • 제 33강 [5주차] 4. 자료수집 (p.261~267) / 02. 신뢰도 (p.179~184) [수업일 : 02/10] 52분
  • 제 34강 [5주차] 4. (5) 관찰법 ~ 제2장 연구방법 02. 상관·인과 비교연구 (p.268~282) [수업일 : 02/10] 36분
  • 제 35강 [5주차] 03. 실험적 연구법 ~ 07. 현장연구 (p.283~298) [수업일 : 02/10] 54분
  • 제 36강 [5주차] <교육평가> 제1장 교육평가의 기초 01. 교육평가의 개념 ~
    제2장 교육평가의 형태 02. 평가의 기능과 목적에 따른 구분 (p.148~166) [수업일 : 02/10]
    41분
  • 제 37강 [5주차] 제1장 03. 교육평가의 모형 (p.153~158) [수업일 : 02/11] 78분
  • 제 38강 [5주차] 교육평가의 모형 리뷰 ~ 제2장 03. 평가대상의 행동에 따른 구분 ~ 제3장 평가도구의 기준 (p.158~186) [수업일 : 02/11] 47분
  • 제 39강 [5주차] 제4장 교육목표와 평가문항의 제작 01. 교육목표 분류 ~ 05. 수행평가 (p.187~220) [수업일 : 02/11] 80분
  • 제 40강 [6주차] <교육심리> 제1장 교육심리학의 이해 ~ 제2장 학습자의 발달 02. 2. 피아제의 인지발달이론 (p.182~193)[수업일 : 02/17] 66분
  • 제 41강 [6주차] 3. 비고츠키의 인지발달이론 ~ 03. 2. 사회성 발달 (p.194~213) [수업일 : 02/17] 57분
  • 제 42강 [6주차] 3. 도덕성 발달 (p.214~218) [수업일 : 02/17] 42분
  • 제 43강 [6주차] 제3장 학습자의 인지적 특성 01. 1. 지능의 개념 ~ 2. 지능이론 (6) 가드너의 다중지능이론 (p.219~225) [수업일 : 02/17] 30분
  • 제 44강 [6주차] (7) 스턴버그 삼원지능이론 ~ 02. 3. 창의성 검사 (p.225~235) [수업일 : 02/17] 58분
  • 제 45강 [6주차] 4. 창의적 사고기법 ~ 04. 학습 양식 (p.235~243) [수업일 : 02/17] 46분
  • 제 46강 [6주차] 제4장 학습자의 정의적 특성 01. 동기 ~ 02. 3. 자기결정성 이론 (p.244~250) [수업일 : 02/18] 47분
  • 제 47강 [6주차] 4. 성취동기 이론 ~ 10. 목표지향이론 (p.252~262) [수업일 : 02/18] 61분
  • 제 48강 [6주차] 11. ARCS 동기화모형 ~ 제5장 학습의 이해 01. 행동주의 학습이론 (p.262~278) [수업일 : 02/18] 51분
  • 제 49강 [6주차] 02. 사회인지 학습이론 ~ 05. 구성주의 (p.278~295) [수업일 : 02/18] 51분
  • 제 50강 [7주차] <교육행정> 제1장 교육행정 개관 01. 개념 및 원리 (p.10~16) [수업일 : 02/24] 47분
  • 제 51강 [7주차] 02. 1. 고전이론 ~ 4. 체제이론 (2) 개방체제론 (p.17~27) [수업일 : 02/24] 53분
  • 제 52강 [7주차] (3) 개방체제모형 ~ 제2장 교육행정의 주요 이론 01. 1. 조직 이해의 기초 (p.27~34) [수업일 : 02/24] 53분
  • 제 53강 [7주차] 2. 조직유형론 ~ 3. 조직풍토론 (2) 할핀과 크로프트의 학교풍토론 (p.34~38) [수업일 : 02/24] 39분
  • 제 54강 [7주차] (3) 마일즈의 조직건강론 ~ 4. 조직문화론 (p.39~44) [수업일 : 02/24] 57분
  • 제 55강 [7주차] 6. 조직갈등론 ~ 02. 2. 동기의 내용이론 (1) 매슬로우의 욕구체계이론 (p.47~58) [수업일 : 02/24] 39분
  • 제 56강 [7주차] 2. (2) 허즈버그의 동기-위생이론 ~ 3. 동기의 과정이론 (p.58~66) [수업일 : 02/25] 72분
  • 제 57강 [7주차] 03. 1. 리더십의 개념과 의의 ~ 5. 새로운 리더십이론 (p.67~85) [수업일 : 02/25] 73분
  • 제 58강 [7주차] 6. 교육리더십 ~ 04. 6. 의사결정의 주요 모형 (p.85~100) [수업일 : 02/25] 44분
  • 제 59강 [8주차] 7. 의사결정의 참여모형 ~ 제4장 장학론 (p.100~129) [수업일 : 03/02] 56분
  • 제 60강 [8주차] <교육사회학> 제1장 01. 구조기능주의적 교육사회학 ~ 02. 2. (6) 부르디외의 문화 재생산이론 (p.360~370) [수업일 : 03/02] 50분
  • 제 61강 [8주차] (2) 일리치와 라이머의 탈학교론 ~ 03. 신교육사회학 (p.364~380) [수업일 : 03/02] 64분
  • 제 62강 [8주차] 04. 새로운 이론의 등장 ~ 제2장 교육과 사회이동 02. 학력상승에 대한 이론 (p.381~392) [수업일 : 03/02] 54분
  • 제 63강 [8주차] 03. 교육과 국가발전 ~ 제3장 교육과 평등 03. 교육격차의 인과론 (p.393~416) [수업일 : 03/02] 61분
  • 제 64강 [9주차] 제4장 학교 및 학생문화 ~ 제5장 교육과 문화 (p.417~437) [수업일 : 03/09] 78분
  • 제 65강 [9주차] 생활지도와 상담 (p.302~351) [수업일 : 03/11] 86분
  • 제 66강 [9주차] 교육사 및 교육철학 (p.444~563) [수업일 : 03/11] ★종강★ 81분

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  • 2017학년도 대비 권영성 교육학 이론 기본 (1~2월)
  • 2017학년도 대비 권영성 교육학 이론 기본 (1~2월)

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